选择广州技工学校,追求学习环境应放在首位

2020.07.05 / 羊城技工学校好不好

家长争相选择品牌学校,关注学校的办学特色,有没有优秀师资,有没有好的升学率。在诸多的选择中,我最为看重的却是学习环境。

学生在什么环境中学习甚至比在什么家庭中生活更重要。家庭出身没法选择,而学习环境是可以去争取的。

学习环境并不仅指优美的校舍,先进的设施。我指的学习环境主要是学习氛围,与什么样老师和同学为伍,共同形成的校风、班风、学风,是一个学生成长极其重要的因素。

好的学习环境应有三个维度。一是安排有序。学生什么时候做什么事情,清清楚楚,学校控制力强。二是上进好学,同学之间互相竞争,以好学为荣(价值观)。三是探索精神。不是人云亦云,允许学生有自己的看法。

不要以为这三个维度都是老生常谈,没什么新意,环视我们身边的学校,看看我们孩子所处的班级,真正能全部达到三个维度的有几个?最常见的学习环境也许正相反。

1.混乱的教学秩序。课堂乱哄哄,随意放课、调课,老师随意布置作业,学生也随意听课。从一张课表上就可以看出学校的管理水平,课表是按照老师的喜欢排课,还是按照教学规律排课,上课效果是完全不一样的。曾有教学专家调研过,如果学生心理准备好上英语课,结果临时换成数学课,上课的效率只有40%。

2.拖延逃避的学习态度。一个班级学生大多数不喜欢学习,没有学习的气氛。学生关心的是社会八卦、歌星影星、吃喝玩乐。拿起课本就厌烦,老师提问就装傻,什么都不懂。学习好的同学反而遭受嘲讽。

3.被动消极的上课习惯。老师说什么就是什么,课本上怎么讲就是什么,根本就不动脑筋。一堂课下来,是老师一个人的独角戏。没有举手发言,也不参与讨论,思维的惰性像病菌一样传染了每一个学生,课堂里死气沉沉。

学生处于这样一种学习环境,天长日久必受其影响。再高的智商、情商也会消失殆尽,大家随波逐流而孰视无睹。我碰到过有些学生,换了一个好的学习环境反而不习惯,因无法面对学习压力而退学。

好的学习环境同样会对学生有潜移默化的改变作用。学生的思维能力、综合素养、学习态度都会烙下深深的学校印痕。重点中学与非重点中学学生之间的差异就很明显。这个学校的学生与那个学校的学生一眼就能区别,说明学校有成功的育人环境,这些不同往往就是环境长期熏陶的结果。

好的学习环境有极强的带动作用,近朱者赤。身处这个环境中,就会按照环境的要求规范自己。譬如我们走进一个五星的宾馆,身处富丽堂皇的大厅,即使你卫生习惯很差,一般也不会随地吐痰。有一次,我到外地一个很小的飞机场候机,地上是龟裂的水泥地,那些优雅的乘客,一下飞机就随地吐痰、扔垃圾,一点也无所顾及。

这次新冠疫情让大家都养成了良好的卫生习惯,人人出门戴口罩,在过去根本不以为然。有一次出门我忘了戴口罩,紧张得犹如赤膊走在大街上,别人用异样的眼光注视我,吓得事情也不办了,赶紧逃离回家。环境的力量是不可抗拒的。

择校,民办中小学还是很热门,我一直认为最值得追捧的是民办学校的良好的学习环境。不得不承认,优质的民办学校的学习环境是真正的干货,他们有条件比一般学校要做得更出色,所谓优质教育资源就是指的这个。至于升学率、办学特色、师资力量,我们择校时听听而已,不必太放在心上。